我很榮幸、很開心能參加到江門三院舉辦的粵港澳大灣區(qū)精神護理培訓班，這是我第一次參加由香港老師授課的培訓班，課程活動輕松中帶點緊張，老師和學生們的互動很好，氣氛活躍快樂，完全顛覆我的十幾年國內學習生涯的課堂感受，受益匪淺。

　　這兩天的課，我學到了一個我以前沒有接觸過的復元護理模式。我的第一個感受就是原來護士是有這么多優(yōu)點的。在國內，護士的地位普遍較低，護士的成就感遠遠沒有醫(yī)生的高，看著白板上面寫得滿滿的護士優(yōu)點，一種自豪感油然而生，因為自己的職業(yè)有優(yōu)越性，才更應該去發(fā)揮職業(yè)的作用，去幫助更多有需要幫助的人。第二個很深的感受就是：在精神科病房，我們一直在抓病房安全，病人風險。我一開始接觸精神科病人，就是憑著病人明顯的病情去做評估，如躁狂的病人有傷人毀物的風險，情緒低落的病人有自傷自殺的風險等，但是這些風險，其實不需要精神專科人士也能得出這個風險的結論，那我們的專科特長凸顯在哪里?經(jīng)過老師的授課，我學到一條公式：需要+優(yōu)勢=危機。病人的需要，是需要精神科工作人員去細心發(fā)現(xiàn)、用心去溝通的，了解患者目前最迫切的需求和想法。患者的優(yōu)勢，可以是患者身高、性格甚至是特殊的職業(yè)。如精神科封閉病房里的一個男患者，沉默寡言，但是不安心住院，一心想出院，沒有沖動行為，但是這個患者的職業(yè)是開鎖佬，每天沒事就研究病房的各個門鎖，開鎖對于病人來說不是難事，運用需要+優(yōu)勢=危機這個公式，可以得出病人的風險---擅自離院。護理上就需要加強觀察這個患者、重點做好門窗巡視，避免患者靠近大門等。第三個收獲就是時間軸，時間軸可以很簡單直觀的體現(xiàn)出來患者的一個發(fā)病時間，從時間軸上去尋找患者發(fā)病的原因。

　　很感謝江門三院的組織舉辦，很感謝香港老師的授課，很期待我們的下一次課堂到來，希望我們每個人都有收獲，更好的去服務去護理有需要的人。

    文/編輯：辦公室