感謝領(lǐng)導(dǎo)給機(jī)會(huì)我參加培訓(xùn)班，感謝老師的教導(dǎo)。短短兩天的課程，讓我受益匪淺。

　　首先，新穎的教學(xué)方式，讓我能積極的參與活動(dòng)，努力的思考問(wèn)題，勇敢的回答問(wèn)題。特別游戲環(huán)節(jié)，帶出知識(shí)點(diǎn)，更加印象深刻。

　　復(fù)元護(hù)理模式，真的是顛覆了傳統(tǒng)模式，不再以醫(yī)生為主導(dǎo)，而是以患者個(gè)人主導(dǎo)整個(gè)康復(fù)過(guò)程。在這場(chǎng)“康復(fù)旅途”中，護(hù)士要成為患者的親密同行人，根據(jù)患者的需要、優(yōu)勢(shì)，作出計(jì)劃，帶給患者希望及信心，在跌宕起伏中到達(dá)“目的地”。

　　能否做好這位同行人的角色，真的要從心出發(fā)。反思過(guò)往，把自己已經(jīng)固有化的思想、做法，全部打破、放下。不要猜測(cè)患者的想法，再用心去聆聽(tīng)患者的需要。相信能更好的得到患者的信任。

　　以往，發(fā)掘別人的優(yōu)勢(shì)，真的很難。通過(guò)這次課程，首先發(fā)現(xiàn)我原來(lái)?yè)碛泻芏鄡?yōu)勢(shì)。原來(lái)優(yōu)勢(shì)不單單是自己性格、長(zhǎng)處等，還有外在的優(yōu)勢(shì)，例如“家人”。我經(jīng)常只看到患者表面的優(yōu)勢(shì)，往往忽略了背后隱藏的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了優(yōu)勢(shì)評(píng)估的三個(gè)道具：時(shí)間軸、探索職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘支援網(wǎng)絡(luò)。幫助我發(fā)掘患者的優(yōu)勢(shì)，給患者更多信心，解決“旅途”中的危機(jī)。

　　這么好的課程、護(hù)理模式。如何推廣出去，讓大家都能學(xué)習(xí)到?如何結(jié)合實(shí)際，幫助到患者?我將會(huì)帶著這樣的問(wèn)題，一邊工作，一邊實(shí)踐。期待下一次的課程，能解決到我的問(wèn)題。

　　再次感謝老師，感謝這次課程，能讓我認(rèn)識(shí)到一群可愛(ài)的、愛(ài)學(xué)習(xí)的同路人。讓我們一起前行。

    文：精神三科
    編輯：辦公室